兰州五中高一年级研究性学习阶段成果展示

栏目:刮痧 来源:云南热线 时间:2019-10-14

自上一轮新课改以来,研究性学习正式成为一门国家课程,是综合实践活动课程的重要组成部分,充分体现了国家意志。为培养学生创新精神和实践能力,加强教育与实际生活相联系,我校于2019年1月11日上午8:30在西五楼礼堂隆重举行了“兰州五中2018级高一年级研究性学习阶段成果展示”活动。

曲爱贞校长、高建文副校长参加了成果展示会,由学校部分中层干部、年级主任、备课组长组成的评委团对本次活动进行点评。现场参与听课学习的有研究性学习课题组的指导老师,高一年级的全体同学和在研小组研究性学习课题的同学共计近300人,活动由毛倩老师主持。

本次研究性学习阶段成果展示经统计共有36个课题,经小组研究性学习课题组的老师根据各方面的考虑,最终每个班选择一个优秀小组进行展示交流,共有六个分别为:《中国动漫的起源与发展》《高中生零用钱支配情况》《名牌对中学生的影响》《“吸尘黑板擦”的使用和改进》《论青少年追星的利与弊》《论青少年追星的利与弊》。

首先汇报的是《中国动漫的起源与发展》课题。随着现代传媒技术的发展,动画和漫画之间联系日趋紧密,两者常被合而为“动漫”。越来越多的中国青少年开始接触动漫,并且深深喜欢上动漫,研究中国动漫的起源与发展的课题便应运而生。该小组通过上网搜集资料,查阅相关书籍,和进行社会调研等研究方式研究了中国动漫的起源与发展,并在此基础上做出了一定的前景预测,未来中国的动漫将大范围的影响中国青少年。

第二个汇报的是《高中生零用钱支配情况》课题。新生的一代,有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击,正逐渐形成独特的金钱观。因此,财富教育对于家庭、学校乃至全社会来说,已经是一个严峻的挑战。该小组主要采用问卷调查法,调查对象是本校和外校的高中生。通过数据分析,研究了目前高中生的零用钱来源、数额、使用情况,研究结论有两点:第一,广大高中生要合理安排零花钱,培养理财观念。第二,家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面紧密结合才能使孩子健康成长,在这个充满竞争的社会中取得一席之地。

第三个汇报的是《名牌对中学生的影响》课题。随着经济的发展,生产力的提高,人们的生活水平也提高了。琳琅满目的东西被发明,样式新颖,色彩耀眼的衣服在服装店中供大家选择,名牌进入校园生活,还在学校内掀起了大风浪,中学生一身品牌,这代表着什么?他们有着怎样的消费观、价值观?那家长的观点是什么?他们又有着怎样的观念?于是这个课题的的研究就应运而生,该小组通过问卷调查,调查了中学生在着装的惯性消费与消费观,同时通过人物采访,询问中学生,家长的在衣服上的消费情况、消费心理与消费评价。

另外还从网上、书上查询名牌服饰的资料,根据问卷所获得的数据分析出自己的观点,然后进行讨论,最后得出结论再分析。整个过程培养了团队合作能力,也培养自己收集、整理资料的能力,提高实践能力,创造意识。

第四个汇报的是《“吸尘黑板擦”的使用和改进》课题。传统黑板擦由于产生大量的粉尘,从而危害老师,学生的身体健康。该小组同学针对这一弊端,研究了吸尘黑板擦的使用和改进。并提出来吸尘黑板擦的三大优点:1、吸尘黑板擦的毛层是由羊毛制成的,充分利用可回收资源,避免资源浪费。2、大大控制了粉笔灰的污染,既爱护了我们老师的健康,也是保护我们学生自己,更保护了我们可爱的环境。3、比传统黑板擦擦拭得更干净、清晰。

第五个汇报的是《论青少年追星的利与弊》课题。当下,追星现象在中学生中普遍存在。青少年追星究竟是弊大于利还是利大于弊?针对这一问题,该小组通过调查问卷的方式进行了研究,得出的结论是:青少年追星会对自己的睡眠状况,精神状态以及为人处事产生很大的影响,同时青少年追星对个人的发展影响非常大,正确的追星可以帮助学生树立正确的榜样,从而激励自己发奋学习。但是如果太沉迷于追星,对正在求学的学生是百害而无一利。

最后汇报的是《论青少年追星的利与弊》课题。性别的不同导致男女个性方面存在的较大的差异。该小组通过对男生和女生喜爱的电影类型、使用QQ的头像、个性签名等方面去研究男女存在的差异。将这些存在的差异运用到学习当中,对比了男生女生在学习中的听、说、读、写方面的差异,最终给出了合理的学习建议。

 本次小组研究性学习课题阶段成果展示交流活动的成功举办,是我校着力培养学生实践能力、创新能力、科学精神的一个缩影。

教务处田主任就本次高一年级研究性学习展示活动作了点评与小结,并对我校下一步更好地开展研究性学习的工作作了简要的说明。他指出,研究性学习是普通高中课程改革的一项重要突破,作为一种新的必修课课程形态,每个课题组要以“三个贴近”——贴近生活、贴近学生、贴近实际为选题原则,在广泛的教育资源的背景下开展自主、开放、探究式的学习活动,鼓励同学们发挥个性特长,施展才能,激励大家积极进取、勇于创新。今后,学校将全力为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将所学知识加以综合应用于实践的机会,促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养学生的创新精神和实践能力。

在活动最后,兰州五中高建文副校长进行了点评。他认为研究性学习具有学习内容的综合性与开放性,学习主体的参与性与自主性。研究性学习转变了我们的学习观念和的学习方式。同时,研究性学习也促进同学们学会交流,学会合作。我们通过研究性学习的实践,激发了自由创新的热情,培养了独立思考、探究新事物的科学精神,同时提高了我们协作能力和社会交际能力,正好填补了我们在课堂上学习的不足。这是研究性学习的最大意义。

我校长期、扎实开展小组研究性学习课题,改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道获取知识的机会,促使学生形成了积极的学习态度和良好的学习策略,并掌握了一些初步的科学研究方法,培养了学生的创新精神和实践能力。在“以课程改革为核心的素质教育”的道路上,全体兰州五中的教师将继续在“四化办学理念”的指引下,不忘实心,砥砺前行。


兰州五中教务处

兰州五中教研室

2019年1月11日

文字:王改平

摄影:王改平

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